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流传综合征：修订间差异
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=='''概况'''== | |||
:流传综合征，三级附身种异想之物，源于人类对'''流'''行病、'''传'''染病的恐惧，故得名'''流传'''综合征。 | |||
:由于流传综合征具有较高的社会危害性，出现集中病例时原则上应上报有关部门并采取恰当的防异措施。 | |||
=='''具现形式'''== | |||
===病原体=== | |||
:流传综合征尚未污染任何人时的存在形式，外观通常呈现为长轴30cm~50cm的细菌、病毒、寄生虫等常见病原体的模型，具体外观取决于目击者对“病原体”这一概念的第一印象。 | |||
:当病原体与人类用户、四级及以上异想之物产生直接的肢体接触时，病原体的模型会立即消失，同时与其接触者被附身，即被转化为'''患者'''。 | |||
===患者=== | |||
:受流传综合征污染的人类用户或四级及以上异想之物，绝大部分会出现相应症状，偶有无症状感染者。本身便是一种污染源，而其所到之处也有概率遗留病原体。 | |||
=='''症状'''== | |||
===普遍症状=== | |||
:流传综合征的症状多种多样，一切可能与疾病相关联的症状，皆有可能是流传综合征所致，因此不能作为确认是否患有流传综合征的评判标准。 | |||
===特有症状=== | |||
:患者常常无意识地向他人介绍流传综合征、谈论流传综合征有关内容或者表达一些与流传综合征有关的无意义内容。接收并尝试理解这些内容时长过长（≥5min）可能会导致接收者感染流传综合征。 | |||
:值得注意的是，接收非患者对流传综合征的介绍仍具有感染流传综合征的风险，因此请不要过长时间的谈论、阅读流传综合征有关内容。本页面已经特殊手段处理，阅读本页面不会导致感染流传综合征，但请不要长时间阅读本页面文本的复制品。 | |||
=='''感染方式（传播途径）'''== | |||
:1、与病原体产生直接的肢体接触. | |||
:2、飞沫传播。 | |||
:3、接收并理解流传综合征有关内容大于5分钟。 | |||
:4、若患者出现表皮溃烂，化脓，疱疹等皮肤症状，则接触该患者的体液会直接导致感染，且接触部位出现相应症状。 | |||
=='''传播原理'''== | |||
===信息寄生=== | |||
:长期以来流传综合征一直被认作为一种典型的模因污染，然而近期这种说法被成功推翻。虽然流传综合征可以通过与其相关的信息（模因）传播，但造成其传播的并非信息（模因）本身，而是流传综合征在信息上的寄生体。流传综合征会随时侦测与之有关的信息输出，并在输出信息的瞬间以难以察觉的方式寄生在信息上，并在受害者读取信息时与信息一同被受害者读取并造成感染。 | |||
===信息消毒=== | |||
:这也就意味着，我们可以对流传综合征有关信息进行“消毒”，使之丧失传染性，这也就是我们处理本页面的手段。 | |||
:但同时，信息消毒技术也具有局限性，即经过消毒的信息无法被复制，对信息的复制会被视为一种新的输出并导致流传综合征对信息的寄生。 | |||
===猜想=== | |||
:如果我们可以对信息进行消毒，那这是否意味着我们能人为地对信息进行下毒？ | |||
=='''传播历史'''== | |||
: | :349.A.P，流传综合征首次于霓虹出现。 | ||
: | :414.A.P，港湾某中学爆发流传综合征，由于学校处置不当，导致流传综合征在校内大规模传播，造成164人重生或泯灭，242人因病重伤。事件曝光后，涉事学校因舆论压力被迫宣布永久停学，学生确认康复后被转移至其他学校完成学业。 | ||
=''' | :416.A.P，在中学流传疫情事件发生的两年之后，涉事学校试图在霓虹层透镜膜改名重办一事再度引发热议，并导致霓虹层爆发小规模流传综合征疫情，但很快得到控制。 | ||
=='''治疗方案'''== | |||
: | :如您怀疑您患有流传综合征，请立即前往附近的医院进行检查和治疗，如果您无法及时前往医院，可以采取以下措施临时缓解症状，但这并非长远之计。 | ||
:1、进入深度睡眠或昏迷状态，有研究显示流传综合征的加剧速度与思维活跃度呈正相关。——《常见附身种应对宝典（352年版）》 | |||
:2、依据其出现的症状，服用对应药物。如出现发热症状服用退烧药。——《常见附身种应对宝典（352年版）》 | |||
: | :3、（存疑）“这种异想之物似乎对植物非常厌恶，走到花园里后，我似乎好了一些。”——[[特拉伏勒]]《特拉伏勒游记》 | ||
: | :4、据我在我的异想分身上的实验，[[金桔花]]块根部分经挤压得到的汁液对流传综合征有强烈的抑制作用，由花瓣散发出的芳香气体也能对流传综合征进行抑制，但效果与其块根比起来十分微弱。当年特拉伏勒先生的症状在花园中得到缓解，可能是该花园中种有的大量金桔花所致。——[[用户:Keph|Keph]]《特拉伏勒游记注》 | ||
: | :5、重生。 | ||
=='''附件'''== | |||
: | ===有关讨论=== | ||
:''Tips：请不要在本页面以外的地方阅读这些讨论内容时间过长，以及感谢[[用户:Keph|Keph]]女士提供的截图数据，目前截图数据仍在上传中。'' | |||
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{|class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" | {|class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" | ||
! | !主题“我知道愚人节该怎么整蛊了”及其讨论区 | ||
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|<poem> | |<poem> | ||
收集时间：414/03/32 | |||
保管单位：[[用户:Keph|Keph]] | |||
等级：bold | 等级：bold | ||
'''【主题】我知道愚人节该怎么整蛊了''' | |||
: | :发布者：【已重生】 | ||
明天就是愚人节了，经过我的殚精竭虑地朝思暮想，我终于想到愚人节怎么整蛊人了！我现在打算制作一个40cm左右的病毒模型，明天一大早到教室放到讲台上假装是流传的病原体看谁敢走近😎👆只不过我原材料只有试卷墨水啥的但不妨碍我现在就实操，楼里直播制作过程↓ | |||
'''【讨论】''' | |||
【已重生】【楼主】：【图片】 | |||
【已重生】【楼主】：【图片】 | |||
【已重生】【楼主】：【图片】 | |||
: | :用户114514：不是，你真做啊，手艺还不错，挺像 | ||
【已重生】【楼主】：【图片】要做好喽 | |||
【已重生】【楼主】：哇靠我做着做着这玩意儿怎么直接从我手里消失了 | |||
: | 【已重生】【楼主】：不对 | ||
: | :严肃绷住：好了，现在轮到我笑了 | ||
: | :超级无敌暴龙战士：好了，现在轮到我笑了 | ||
: | :用户114514：傻孩子快去医院吧你把假的做成真的了🤣 | ||
:用户114514：边做边异这一块，话说这玩意儿对生成值需求这么低的吗 | |||
KK：寄了我丢... | |||
谁谁家小号：考古，原来是你小子 | |||
谁谁家小号：TMD，0号感染者找到了 | |||
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{|class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" | {|class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" | ||
! | !主题“兄弟得了流传重生了我睡不着”及其讨论区 | ||
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|<poem> | |<poem> | ||
收集时间：414/06/23 | |||
保管单位：[[用户:Keph|Keph]] | |||
等级：bold | |||
'''【主题】兄弟得了流传重生了我睡不着''' | |||
:发布者：谁谁家小号 | |||
今天兄弟一回到寝室，就开始给我科普流传综合征，我本以为是因为我们学校最近出了几个流传，没想到兄弟越科普越上头，我意识到大事不妙，就问兄弟是不是感染流传了需不需要去医院，谁料兄弟愣了两秒之后说他自有妙方，只见兄弟突然跪倒在寝室桌前，双手扶住桌沿，脑袋对着桌角咣当一下，刹那间鲜血淋漓、脑浆迸溅，兄弟就这么重生在了我眼前。 | |||
现在大晚上的，寝室里一股血腥味，兄弟的尸体还在我床边横着，我睡不着啊怎么办明天还轮到我打扫寝室😭 | |||
'''【讨论】''' | |||
谁谁家小号【楼主】：+3 | |||
谁谁家小号【楼主】：怎么没人，谁来陪我聊聊天😭 | |||
:KK：兄弟这不是在陪你吗（ | |||
KK：兄弟应该没多大问题，这么果决应该是林泊，这么熟练估计不是第一次这么搞了（ | |||
:谁谁家小号【楼主】：他没问题我有问题😭 | |||
用户191981：学校宿舍吗，是的话建议找找宿管 | |||
:谁谁家小号【楼主】：宿管前两天得了流传住院去了...... | |||
::用户191981：啊这啥学校 | |||
:::谁谁家小号【楼主】：不敢说啊学校捂嘴🤐 | |||
::::用户191981：流传嘛捂嘴也正常但你这不说出来了嘛 | |||
::::用户191981：不行四分半了我要撤了 | |||
::::用户191981：不对你自己在这儿赖着不怕流传吗 | |||
:::::谁谁家小号【楼主】：？何意味 | |||
马铃薯味土豆片：楼主快撤吧文字信息也能传播流传的🤣 | |||
</poem> | </poem> | ||
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{|class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" | {|class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" | ||
! | !主题“重生在别人家里怎么办”及其讨论区 | ||
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|<poem> | |<poem> | ||
收集时间：414/06/23 | |||
保管单位：[[用户:Keph|Keph]] | |||
等级：bold | |||
'''【主题】重生在别人家里怎么办''' | |||
:发布者：TIETOU | |||
rt，刚在寝室里自杀以治愈lc，重生在别人家里了，现在人家说我是小偷不让我走 | |||
: | '''【讨论】''' | ||
谁谁家小号：给 我 回 来 收 尸 | |||
谁谁家小号：别 以 为 注 册 个 新 号 我 就 认 不 出 来你 了 | |||
西拉乃：lc是什么 | |||
:谁谁家小号：流传综合征 | |||
: | |||
</poem> | </poem> | ||
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{|class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" | {|class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" | ||
! | !主题“你校出流传了”及其讨论区 | ||
|- | |- | ||
|<poem> | |<poem> | ||
收集时间：414/07/02 | |||
保管单位：[[用户:Keph|Keph]] | |||
等级：bold | |||
: | '''【主题】你校出流传了''' | ||
: | :发布者：匿名9527 | ||
: | 你校出流传了，17届16班的，出了十几个但对外公布的只有2个，少了还给请假多了不给请怕上报，班主任破防了给全班都批了假结果年级里面不批怕耽误考试，这帮人的考场被单独划到了实验楼去了，但是原本16考场的倒霉蛋的新考场也被划到实验楼去了，就在他们隔壁 | ||
: | '''【讨论】''' | ||
: | 马铃薯味土豆片：啊😮 | ||
: | 谁谁家小号：+3，说点大家不知道的 | ||
谁谁家小号：第四个逗号前的部分，我两个月前就听过了 | |||
:匿名9527【楼主】：啊？细嗦 | |||
:马铃薯味土豆片：cy | |||
:西拉乃：cy | |||
::谁谁家小号：两个多月前16班就有流传了，当时就有13个了，跑回家了7个，还剩6个，但一直都是冷处理所以一直没有好过，前几天我兄弟还因为这个一头撞寝室桌子上了，当时学校只是要求16班学生中午必须回寝室，虽然不知道有什么用。至于现在绝对不止十几个，楼主这信息滞后了。 | |||
KK：骗你的11班也有，还好我已经撤离回家了👌 | |||
</poem> | </poem> | ||
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===患者采访=== | |||
2026年7月19日 (日) 16:31的最新版本
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碎数研相关词条
碎数研编号：[待补充]
该词条由非Phigros作品参与者创建或编辑且不受保护。 由于碎数研本身的性质，请谨慎阅读，同时注意碎数研不具有官方性质。 如词条与已存在的隐性设定冲突，请前往林泊百科编辑建议箱提出。 |
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不完整页面
该词条尚未完成。
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概况
- 流传综合征，三级附身种异想之物，源于人类对流行病、传染病的恐惧，故得名流传综合征。
- 由于流传综合征具有较高的社会危害性，出现集中病例时原则上应上报有关部门并采取恰当的防异措施。
具现形式
病原体
- 流传综合征尚未污染任何人时的存在形式，外观通常呈现为长轴30cm~50cm的细菌、病毒、寄生虫等常见病原体的模型，具体外观取决于目击者对“病原体”这一概念的第一印象。
- 当病原体与人类用户、四级及以上异想之物产生直接的肢体接触时，病原体的模型会立即消失，同时与其接触者被附身，即被转化为患者。
患者
- 受流传综合征污染的人类用户或四级及以上异想之物，绝大部分会出现相应症状，偶有无症状感染者。本身便是一种污染源，而其所到之处也有概率遗留病原体。
症状
普遍症状
- 流传综合征的症状多种多样，一切可能与疾病相关联的症状，皆有可能是流传综合征所致，因此不能作为确认是否患有流传综合征的评判标准。
特有症状
- 患者常常无意识地向他人介绍流传综合征、谈论流传综合征有关内容或者表达一些与流传综合征有关的无意义内容。接收并尝试理解这些内容时长过长（≥5min）可能会导致接收者感染流传综合征。
- 值得注意的是，接收非患者对流传综合征的介绍仍具有感染流传综合征的风险，因此请不要过长时间的谈论、阅读流传综合征有关内容。本页面已经特殊手段处理，阅读本页面不会导致感染流传综合征，但请不要长时间阅读本页面文本的复制品。
感染方式（传播途径）
- 1、与病原体产生直接的肢体接触.
- 2、飞沫传播。
- 3、接收并理解流传综合征有关内容大于5分钟。
- 4、若患者出现表皮溃烂，化脓，疱疹等皮肤症状，则接触该患者的体液会直接导致感染，且接触部位出现相应症状。
传播原理
信息寄生
- 长期以来流传综合征一直被认作为一种典型的模因污染，然而近期这种说法被成功推翻。虽然流传综合征可以通过与其相关的信息（模因）传播，但造成其传播的并非信息（模因）本身，而是流传综合征在信息上的寄生体。流传综合征会随时侦测与之有关的信息输出，并在输出信息的瞬间以难以察觉的方式寄生在信息上，并在受害者读取信息时与信息一同被受害者读取并造成感染。
信息消毒
- 这也就意味着，我们可以对流传综合征有关信息进行“消毒”，使之丧失传染性，这也就是我们处理本页面的手段。
- 但同时，信息消毒技术也具有局限性，即经过消毒的信息无法被复制，对信息的复制会被视为一种新的输出并导致流传综合征对信息的寄生。
猜想
- 如果我们可以对信息进行消毒，那这是否意味着我们能人为地对信息进行下毒？
传播历史
- 349.A.P，流传综合征首次于霓虹出现。
- 414.A.P，港湾某中学爆发流传综合征，由于学校处置不当，导致流传综合征在校内大规模传播，造成164人重生或泯灭，242人因病重伤。事件曝光后，涉事学校因舆论压力被迫宣布永久停学，学生确认康复后被转移至其他学校完成学业。
- 416.A.P，在中学流传疫情事件发生的两年之后，涉事学校试图在霓虹层透镜膜改名重办一事再度引发热议，并导致霓虹层爆发小规模流传综合征疫情，但很快得到控制。
治疗方案
- 如您怀疑您患有流传综合征，请立即前往附近的医院进行检查和治疗，如果您无法及时前往医院，可以采取以下措施临时缓解症状，但这并非长远之计。
- 1、进入深度睡眠或昏迷状态，有研究显示流传综合征的加剧速度与思维活跃度呈正相关。——《常见附身种应对宝典（352年版）》
- 2、依据其出现的症状，服用对应药物。如出现发热症状服用退烧药。——《常见附身种应对宝典（352年版）》
- 3、（存疑）“这种异想之物似乎对植物非常厌恶，走到花园里后，我似乎好了一些。”——特拉伏勒《特拉伏勒游记》
- 4、据我在我的异想分身上的实验，金桔花块根部分经挤压得到的汁液对流传综合征有强烈的抑制作用，由花瓣散发出的芳香气体也能对流传综合征进行抑制，但效果与其块根比起来十分微弱。当年特拉伏勒先生的症状在花园中得到缓解，可能是该花园中种有的大量金桔花所致。——Keph《特拉伏勒游记注》
- 5、重生。
附件
有关讨论
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收集时间：414/06/23 |
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